Mówienie: Materiał Stymulujący

Zadanie 3 to ostatnia i najwyżej punktowana część egzaminu ustnego z języka angielskiego. Całość trwa około 5 minut. W odróżnieniu od zadania 2 (gdzie tylko opisywałeś obrazek), tutaj stajesz przed konkretną sytuacją decyzyjną.

Otrzymujesz polecenie z rolą do odegrania (np. wybierasz plakat promujący szkolną akcję ekologiczną, miejsce na wycieczkę klasową lub prezent urodzinowy dla znajomego) oraz zazwyczaj 3 zdjęcia lub plakaty do wyboru.

Twoim celem jest:

1. Wybrać jedną opcję, która według Ciebie jest najlepsza, i podać minimum 2 argumenty.
2. Odrzucić pozostałe opcje i wyjaśnić, dlaczego są gorsze lub mniej odpowiednie.
3. Odpowiedzieć na 2 pytania egzaminatora rozwijające temat poruszony w materiale.

Na przygotowanie masz około 1 minutę, podczas której możesz przemyśleć swoją strategię.

1. Żelazny Algorytm Wypowiedzi (Formuła Sukcesu)

Aby otrzymać komplet punktów, Twoja wypowiedź musi składać się z trzech logicznych kroków:

Krok 1: Wybór opcji (np. Zdjęcie nr 2) + dwa konkretne argumenty opierające się na detalach.
Krok 2: Odrzucenie Zdjęcia nr 1 + powód, dlaczego się nie nadaje.
Krok 3: Odrzucenie Zdjęcia nr 3 + powód, dlaczego jest mniej skuteczne.

[!WARNING] Najczęstszy błąd maturzystów w Zadaniu 3: Nigdy nie ograniczaj się do stwierdzenia: I choose picture number one because I like it. To gwarantowana utrata punktów! Egzaminator wymaga uzasadnienia opartego na celu zadania i detalach graficznych (np. It is eye-catching, it shows energetic people, the slogan is very memorable).

2. Bank Zwrotów: Jak Dokonać Wyboru?

Zamiast ciągłego powtarzania słówka choose, wykaż się dojrzałymi strukturami gramatycznymi:

• I would definitely opt for / go for option number 2 because... (Zdecydowanie wybrałbym opcję nr 2, ponieważ...)
• In my opinion, the first poster is the most suitable because... (Moim zdaniem pierwszy plakat jest najbardziej odpowiedni, ponieważ...)
• This option appeals to me the most because it is eye-catching. (Ta opcja najbardziej do mnie przemawia, ponieważ przyciąga wzrok).
• It clearly conveys the main message of our campaign. (Wyraźnie przekazuje główny komunikat naszej kampanii).
• It would definitely attract the attention of teenagers. (Z pewnością przyciągnęłoby uwagę nastolatków).

3. Bank Zwrotów: Jak Odrzucić Pozostałe Opcje?

Odrzucając opcje, pamiętaj, aby odnieść się do odbiorców lub sytuacji opisanej w poleceniu:

• When it comes to the first picture, I would definitely reject it. (Jeśli chodzi o pierwszy obrazek, zdecydowanie bym go odrzucił).
• The third option doesn't appeal to me at all because... (Trzecia opcja w ogóle do mnie nie przemawia, ponieważ...)
• I wouldn't choose poster number three since it is too cluttered and difficult to read. (Nie wybrałbym plakatu nr 3, jako że jest zbyt przeładowany i trudny do odczytania).
• This option might be too expensive / boring / controversial for young people. (Ta opcja mogłaby być zbyt droga / nudna / kontrowersyjna dla młodych ludzi).

4. Modelowa Symulacja Zadania 3

Polecenie CKE:

Razem z samorządem szkolnym organizujesz akcję zachęcającą uczniów do zdrowego odżywiania. Masz do wyboru 3 plakaty promujące to wydarzenie:

• Plakat 1: Kolorowy talerz pełen świeżych warzyw i uśmiechnięta młodzież.
• Plakat 2: Rysunkowy schemat piramidy żywieniowej z dużą ilością tekstu i wykresów.
• Plakat 3: Przerażające zdjęcie osoby z nadwagą i fast-foodów z przekreślonym hamburgerem.

Wzorcowa Wypowiedź Maturzysty:

Having considered all three options, I would definitely go for poster number one. First of all, it is extremely colourful and eye-catching, which is essential if we want to grab teenagers' attention in the school hallway. What is more, it presents healthy food in a very positive and attractive way, showing that eating vegetables can be fun.

On the other hand, I would reject poster number two. In my opinion, it is far too complicated and boring. There is too much detailed text and scientific data, so most students would simply walk past without reading it.

Finally, the third poster does not appeal to me either. I believe that shocking people and using negative images is not an effective way to motivate young people. It could even make some students feel uncomfortable. That is why poster number one is clearly the best choice.

[!TIP] Końcowy akcent monologu: Zawsze zamknij swój monolog jednym podsumowującym zdaniem, np.: Taking everything into account, option number one is without doubt the most effective choice. Dzięki temu egzaminator wie, że skończyłeś część wstępną i może przejść do pytań.

5. Dwa Pytania Egzaminatora (Follow-up Questions)

Po Twoim monologu egzaminator zada Ci dwa pytania powiązane z tematem (np. zdrowe odżywianie, sport, młodzież).

• Pytanie 1 (Opinia): Why do you think so many teenagers choose to eat junk food instead of home-cooked meals?
  • Wskazówka: Użyj zwrotu In my view... i podaj dwa powody (brak czasu, niska cena, presja rówieśników).
• Pytanie 2 (Wydarzenie z przeszłości): Tell me about a time when you or someone you know decided to change their lifestyle.
  • Wskazówka: Pamiętaj o czasach przeszłych (Past Simple)! Opowiedz krótką historię o koledze lub o sobie (Two years ago, my friend decided to...).